幼儿良好心理养成的研究和实践（三）

    三、构建幼儿园心理健康教育工作机制
    幼儿园心理健康教育工作的机制建设是工作的重要保障。在心理健康教育的机制建设中首先要加强运行机制的建设。本园多年来在理论研究和工作实践中确立了"四个形成"的机制。

   （一）形成以"幼儿园为基点，依托社区，家庭协同，儿童为主体"的心理健康的大教育体制。

   （二）形成"以合群性为抓手，培养幼儿良好个性；以个性为基点，促进幼儿社会化；以关键期为契机，开发幼儿潜能，以综合化为策略，实施幼儿全面发展。"的幼儿心理健康教育工作格局。

   （三）形成一支懂心理健康教育工作和研究的师资队伍。

   （四）建立园、班级两级心理健康教育运作网络，园部统筹、园心理健康教育工作小组指导下，班级具体操作。