问题2：怎样才能知道到底父母是哪种情况呢？
马特林：想知道父母的真正想法并不是那么容易，因为这主要是潜意识的作用。但是，这种潜意识已经会给孩子带来困扰了，一个男孩并不需要穿上女孩的衣服或者有一个女孩的名字才明白，自己不是父母期望的性别。
因此，如果父母本身也不太确定自己的想法，不妨坦率地自问几个问题：我是不是给孩子起了一个不符合他性别的名字？当我说起孩子的时候有没有出现口误？他是男孩或是女孩是不是令我无法忍受？如何解释我对某种性别的排斥？如果我不想要女孩，是不是因为我同母亲或姐妹相处得不太好？你如果能够发自内心地回答这些问题，就能够很快地找到真正的问题所在。
问题3：当女孩像假小子，男孩却像个小姑娘时，该怎么办？
马特林：在孩子3岁之前，这是相当正常的。为了实现无比强大的梦想，有的孩子会同时扮演着两种性别角色。但是一般3岁以后，他们会逐渐认同自己的性别。
如果3岁以后，对自己的性别还模糊不清，尤其是6岁以后还有这样的情况。我们就需要寻找这背后的原因了。
有些小女孩喜欢穿得像男孩，留短发，可能是因为她们在课间的时候注意到男孩跑得更快，打架时也容易取胜。她们羡慕这种力量、这种权利。如果是这种情况，父母可以告诉她们，男孩有男孩的优势，可女孩子也有自己独一无二的长处。
至于有的男孩有模仿女孩的倾向，我们就要反思一下自己的养育方式，另一方面也要看一看他为什么会认同母亲的性别，而不认同父亲的性别。是不是男人在家中不受待见？他的父亲是不是无论做什么都受到轻视或批评？在这里，需要提请大家注意的是，父亲的形象是从妈妈的语言中树立起来的。如果想让自己的男孩有一天成为真正的男子汉，母亲一定要注意自己的语言，不要误导孩子。
问题4：我的男孩就像小武士，我的女孩就像娇小姐。如何避免他们具有太“鲜明”的性别特点呢？
马特林：5岁的男孩像个小武士，5岁的女孩像个娇小姐是完全正常的。孩子们非常需要这段夸张自己性别的时间，就让他们这样做吧。不要从摇篮里就灌输男女平等的理论！等孩子到了8岁的时候，可以告诉男孩子，他的“小鸡鸡”不会因为他收拾餐桌就掉在地上！告诉女孩子，她那华丽的裙子只能在家中穿，而绝不能穿到学校去。当然父母对男女各自的角色分配，尤其是任务分工的教育是十分重要的。如果一位父亲对自己的儿子说：“我的儿子，作为男人，永远不能洗碗。”这样儿子长大后很可能有大男子主义。相反，如果父亲对自己的儿子这样说：“我很遗憾没有学会做饭，如果你能学会，帮助妈妈，那就太好了。”即使父亲本身并不善于主持家务，孩子也会得到鼓励。
问题5：家中没有父亲，男孩将以谁的认同来确定自己的性别角色，小女孩通过谁来了解男性的世界？
马特林：不要以为是单亲妈妈，孩子的周围就没有男人。无论是男孩还是女孩，外祖父、舅舅、小伙伴、男教师、男教练都可以成为他或她确定自己性别角色的男性参照物。当然，最重要的还是妈妈对待异性的方式。如果有尊重，也有欣赏，她的儿子就会以身为男性而自豪，女儿也会学习母亲对待男性的态度；而如果妈妈对整个男性世界采取敌视的态度，经常说些攻击男人的话，她的小男孩就会感到自己的性别受到攻击，小女孩就会有不信任男人的倾向。
如果是这样，那就太遗憾了！
编者话：男孩女孩的养育方法是不一样的，很早前就听过这句话：女孩富养，男孩穷养。当然可能很多人都不会同意，但是我觉得有它一定的道理。
女孩富养，其主要真义就是从小要带她出入各种场合，开阔她的视野，增加她的阅世能力，从而大大增强她的见识。如此一来，等她花一样的年龄时，在尘世里艰难的成长，就不易被各种浮世的繁华和虚荣所捕获。因为见多了，也就不易受诱惑。
至于男孩，从小应培养其艰苦朴素、吃苦耐劳的作风，仁义孝道的思想。这里当然指物质上对他有所限制。不畏恶劣的生存环境和残酷的社会竞争，依然能够傲然挺立，打创出一方属于自己的天空。精神上的养育却是觉不能少的。
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