宝宝生日之后，1岁开始了;1岁之后，很多都开始了。宝宝开始长大，你要开始为他的长大一起加油!
开始记住重要的事情
记忆力的极大提升与第二年许多主要的发育都关联密切——例如说话、模仿、在假装有戏中的角色扮演，记忆力对于这些能力的发展有着极其重要的作用。
孩子对于生活中发生频繁或常规的、特别特殊或有趣的事情越来越能够记住，也能够记忆越来越长时间段中发生的事情，并且记忆保存的时间也越来越长。记忆力能够促使宝宝抽象思维的发展，而这种逐渐朝向抽象思维的运动，能够帮助宝宝与周围的环境以及世界建立更加复杂的联系。
你可以为他做这样一些事：
* 重复地读一本书、唱一首他爱听的歌。宝宝喜欢“重复”，因为这让他感到安全和自信，而这正是由于故事或歌曲在他脑子里有所记忆导致的。因而，“重复”也能够锻炼宝宝的记忆力。
开始说你说的话
在宝宝1～2岁之间，词汇和语言的发展是非常神奇的。这一年最开始的时候，他们能掌握的，仅仅是一两个极其简单的单词，6个月后，他们的小脑袋里装的词汇就能达到50多个，此后，宝贝的词汇量就会成倍地增长。之后，他们就会开始运用这些单词，来组合成句子。不过，有一点你要明白，孩子对于话语理解的速度要远远快过他们说出语言的速度。所以，如果你觉得你的孩子好像能听懂你的话，那么，他的确就有可能是真听得懂。当你说“现在我们出去下楼玩儿一会儿吧!”他就会去拿鞋;即便到了两岁，他仍然不会说话，他也可以完全听懂你的那些简单常用的句子，例如“把书拿过来”等等。
你可以为他做这样一些事：
* 积极地为你的行为做注释。用尽量丰富、生动、有趣、能吸引孩子的词汇来向他介绍你正在做的事情，向他介绍这个世界。
* 跟他聊天，跟他说所有日常你们所说的话。
* 一定要注意，那些不该说出口的话，不要说。孩子能听懂好话，对“坏话”更敏感。
开始注意到差别
在宝贝的第一年里，一个毛绒玩具和一个塑料水桶并没有什么差别，小猫与小狗，也就都只是小动物。但在1岁之后，孩子开始能够分辨很多东西的不同了——爸爸和妈妈、卡车和公共汽车……同时，孩子孩也开始能够把“目的”和“东西”联系起来了，例如锅和锅盖，奶粉和奶瓶。
这种对于物体细节的更深刻的理解，使他们自己的生活也变得更加丰富和有意思——当然，他们主要的生活内容，就是玩儿。他们的进步会很明显地表现出来，例如他把项链放在娃娃的身上，而把积木堆在小卡车的旁边。
你可以为他做这样一些事：
* 随时为他把生活中的各种东西命名并分类。杯子、玻璃杯、茶杯有什么不同，他们是干什么用的。你的解释不是为了让他立刻明白和记住这些东西究竟有什么不一样，而是教给他辨别不同的方法，在脑子里积累各种关于差别的元素。
* 收拾玩具的时候，和他一起，按照一些类别来归类玩具，根据颜色、形状、功能，等等。
开始认知数字
1岁的宝宝已经可以分出1个和多个之间的不同了，在快接近两岁的时候，宝贝大致就能够明白我们说的“1”，就是指“1个”东西，而其他的数字，意味着多于“1个”。他们开始懂得这些数字的名称与数量有关系，但还并不能构真正懂得数字的含义。即便宝宝能够跟着你一起连续数上几个数，这也就好像他跟你学说一句话一样，数字对他来说就是“文字”。真正意义上的数数，还要再等一段时间了。
你可以为他做这样一些事：
* 在接触到与数字有关的东西时，尽可能地和他一起数数，摆碗筷的时候、分水果的时候。
* 由于说具体的数字对于这么大的孩子来说没有什么太大的意义，所以，可以尽量用“1个”、多、少、很多、很少这样的比较明显表示数量的词语来跟孩子描述数量。
开始学习自己洗
包括洗手、洗澡、刷牙，在宝宝18个月的时候，就可以开始学习了。尽管不能完全靠他们自己去清洗——因为他们自己的确洗不干净，但给他们机会去模仿，去抹肥皂、去搓去擦，都是必要的。需要特别注意的就是安全问题，只要是在水边，哪怕只是一小盆水，也不要离开宝宝片刻。
你可以为他做这样一些事：
* 教给宝宝清洗的要领，不要担心他做的不标准、洗得不干净，手把手地教，再手把手地帮助他最终清洗干净。
* 一定要保证将肥皂液清洗干净;并且不要给他用牙膏。
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