早期教育虽已讲得比较多了，但家长做起来并不是一件容易的事。孩子２、３岁了，让他坐下看卡片认字，煞费苦心地教他数数，都只能维持一、二分钟时间。孩子手脚不停地动、爬、卡片抛得满地。于是，有的父母失去信心，走向另一极端，任其自然发展。
为什么孩子不能接受父母的“早期培养”呢？先看看３岁前儿童心理发展的特点：他们非常好动，往往不能控制自己，注意力不能长时间集中在某一事物上，情绪不稳定。这就是说，小儿的神经系统发育尚未完善，尤其是大脑的抑制能力，是随着年龄的增长而逐渐增强的。所以孩子不能安下心来听父母“说教”，是不奇怪的。
既然孩子活泼好动，不能安静坐定听父母“上课”，那么，把知识贯穿在游戏里，让他们在欢乐的气氛中，不知不觉地掌握知识，岂不更好。游戏的形式可以多种多样，除了智力游戏外，可以编成活动性较强的体育游戏，或是边唱边跳的音乐舞蹈游戏。要掌握一条原则，把枯燥的知识技能，变成活泼的游戏内容。游戏时，彼此间没有父母之分，孩子的情绪很轻松，没有约束的环境，显得很活泼。如果有小伙伴或爷爷、奶奶一起参加，气氛浓厚，孩子的兴趣更高。孩子积极地开动脑筋，充分活动手脚，在快乐的情绪中也更容易接受，不知不觉地增长了知识。
