智力障碍儿童的行为特点可能因他们的智力水平不同而有所差异。
1. 轻度智力低下：这类儿童发育较为迟缓，尤其是语言，在理解和综合能力方面有较大的缺陷，缺乏逻辑，而且会有学习成绩落后的情况。在训练和帮助下，他们可以从事简单的工作。
2. 中度智力低下：早期行走、说话、大小便控制较为迟缓，而且词汇较为贫乏，口齿不清，表达能力较差，通常需要进行特殊教育。
3. 重度智力低下：这类儿童早期各方面发育都有迟缓的症状，尤其对周围的事物反应极差，甚至没有反应。多数还会伴有运动和感觉方面的障碍，不会计算，也不会讲话。
4. 极重度智力低下：这类患儿毫无生活自理能力，并且还会进行重复单调的无意义行为，表情愚钝，情绪反应原始，不能控制大小便，完全需要旁人进行护理。
除了以上提到的行为特点，还有一些可能的表现，例如：
1. 感/知觉障碍：智力障碍儿童往往存在感觉和知觉方面的障碍，包括对刺激的敏感度、对事物的观察力不足以及无法将视觉、听觉等信息有效整合。
2. 注意力不集中：智力障碍儿童往往难以集中注意力或保持注意力的持久性。
3. 学习能力弱：他们往往需要更长的时间来学习新的概念和技能，而且理解和记忆能力也可能较弱。
4. 缺乏抽象思维：智力障碍儿童往往难以理解抽象的概念和关系，他们更倾向于处理具体的、直观的问题。
5. 社交能力受限：智力障碍儿童往往在社交技能方面有明显的限制，包括与人沟通、理解他人的情感和意图等方面。
6. 情绪不稳定：智力障碍儿童可能会表现出更多的情绪不稳定，情绪反应可能较为激烈或无法控制。
7. 生活习惯异常：智力障碍儿童可能表现出一些与正常儿童不同的生活习惯，如缺乏时间意识、难以理解日常生活的规律等。
8. 语言和沟通难题：一些智力障碍儿童可能面临语言表达和沟通的难题，包括口齿不清、语言理解能力弱等。
9. 自我照顾能力不足：一些智力障碍儿童可能在自我照顾方面需要帮助，如无法独立穿衣、吃饭等。
10. 对环境适应困难：智力障碍儿童可能对环境变化的适应能力较弱，可能需要长期的训练和引导来适应新的环境或任务。
这些行为特点可能会因人而异，具体需要根据每个孩子的实际情况来判断。如果有任何疑问，建议咨询专业医生或特殊教育专家。
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