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男性服刑罪犯的个性特征研究

www.cnkang.com  2007-4-16 11:55:00  中华康网

  犯罪,尤其是青少年犯罪日趋增加,并已成为当今较为严重的社会问题之一。犯罪是一种社会适应不良行为,可能与罪犯自身的个性特征有密切的联系,国内学者对该问题作过一些调查研究[1-5],他们主要采用EPQ、MMPI、SCL-90等人格调查表,证明犯罪与人格特征有一定关系。CPI可用于对学业成就、创造性潜能、管理潜能、工作绩效、A型行为、违法及社会偏离行为等方面的研究和预测。为进一步证实以往研究的结论,本研究采用杨坚、龚耀先等修订的加利福尼亚心理调查表(简称CPI-RC)[6],对某监狱342例成年男性罪犯作了测查,以了解罪犯的个性特征,为预防犯罪和罪犯的改造提供参考。

  1 对象与方法

  1.1 对象

  选择某监狱男性服刑罪犯342人,其中盗窃犯罪170人(Ⅰ组),暴力犯罪172人(Ⅱ组);年龄20岁以下12人,20~24岁88人,25~29岁126人,30~34岁76人,35~39岁25人,39岁以上15人;文化程度小学114人,初中192人,高中及高中以上36人;未婚253人,已婚89人;农村242人,城镇100人。

  对照组166人均为男性,年龄20岁以下18人,20~24岁136人,25~29岁9人,29岁以上3人;文化程度均为高中以上在校学生(包括统招、成教生),80%以上来源于县乡村,同时参考全国常模[7]。

  1.2 方法

  用CPI-RC心理调查表,由专职技术人员在监狱“心理咨询室”工作人员及监狱干警的配合下,进行集体测验,从398例罪犯测验资料中剔除不合格(漏答、抄答、填写不规范并结合Wb、Cm、Gi三个量表判断无效资料)答卷56份。对照组由专职教师课堂集体测验,从中选出合格答卷。评卷计算粗分,查T分表得T分值。

  将三组有效答卷的结构量表V1、V2采用粗分划界,划分出Alpha型(外向-常规趋向),Beta型(内向-常规趋向),Gamma型(外向-常规异向),Delta型(内向-常规异向)等四种人格类型。根据V3粗分的高低划分自我实现水平等级:5~19(低水平),20~29(较低水平),30~39(平均水平),39以上(较高水平)。

  另外,对罪犯及其家庭情况按自行设计的调查表由罪犯各自填写。

  2 结  果

  2.1 罪犯组与对照组CPI T分比较除社交性(Sy)各组间未发现差异外,其余各量表分均呈现不同程度差异。支配性(Do)、进取能力(Cs)、社交风度(Sp)、自我接受(Sa)、独立性(In)、通情(Em)、责任心(Re)、社会化(So)、自我控制(Sc)、同众性(Cm)、适意感(Wb)、宽容性(To)、顺从成就(Ac)、独立成就(Ai)、智力效率(Ie)、心理感受性(Py)等量表分罪犯组明显低于对照组。各量表低分(30以下)者,两组罪犯均明显多于对照组,高分(70以上)者对照组明显多于罪犯组,但高分者不多。对照组各量表与全国常模比较除Cs、Sa接近,Fx(灵活性)较高外,其余17个量表均明显低于常模,罪犯组各量表分明显低于全国常模。盗窃组(Ⅰ组)与暴力组(Ⅱ组)两组间除Re、So、To、有显著性差异外,其余17个量表均无差异。2.2 罪犯组与对照组人格类型比较

  罪犯组与对照组呈现显著性差异。对照组以外向-常规趋向型和内向-常规趋向型为主,且内向-常规型多于外向型。罪犯组则以外向-常规异向型和内向-常规异向型为主,且盗窃组外向-异向型多于暴力组。

  2.3 罪犯组与对照组V3水平比较

  V3低—较低水平者:Ⅰ组占82.94%,Ⅱ组占74.42%,对照组占40.96%;而V3平均—较高水平者:Ⅰ组占17.06%,Ⅱ组占25.58%,对照组占59.04%,对照组V3水平明显高于罪犯组。

  3 讨  论

  罪犯组20个量表中17个量表明显低于对照组,表明罪犯这一特殊人群的自我确认、人际适应、社会价值内化、成就潜能、心理感受性均较对照组差。人格类型分布,罪犯以Gamma型与Delta型为主。Gamma型人格特征者兴趣指向外部世界,难以接受传统习俗价值系统,怀疑论者,对事物不完善处较敏感,并持抵制态度,最差者难以管束,偏狭自我放纵。Delta型人格特征者兴趣指向内部世界,难以接受传统习俗价值系统,爱沉思默想,有些怪异,情感疏离,最差者有较严重的内心冲突,容易失去心理平衡。罪犯V3水平低进一步证明他们缺乏自我确定感,对变化不定和复杂纷繁的事物感到无从适应,容易在生活中受到打击。研究结果还表明两类罪犯人格特征基本类似,虽盗窃组人格缺陷者较暴力组多些,但无本质区别,与刘确君等用EPQ研究结果相似[8],与李凌云等神经症者Delta型多,V3水平低相似[9]。

  罪犯以上不良人格特征一般在入狱前即存在,在特定条件下(消极的社会环境、不良的家庭环境、学校的教育缺陷)和罪犯内在原因(意识低劣、文化知识水平低下、人格障碍)的影响下可由不健康心理转化为犯罪心理。因此有人认为,在狱中改造时不仅要强调罪犯个人行为特征的纠正,更应注重他们的心理与人格的矫正[10]。

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