自闭症康复训练的方法很多，大多缺乏循证医学证据，目前尚无最优的治疗方案。但是最佳的治疗应该是个体化的治疗，其中教育和训练最有效、最主要的训练方法，目标是促进患者语言发育，提高社会交往的能力，掌握基本的生活技能和学习技能。自闭症患者在学龄前一般因为不能适应普通的幼儿园生活，而在家庭特殊教育学校和医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后，患者的语言能力和社会交往能力会有所提高。部分患者可以到普通小学和同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能留在特殊教育学校。目前国际上受医学推荐的和使用的主流的训练干预方法主要有： 1、应用行为分析法(ABA)，主张以行为原理和运用行为塑造原理，以正强化为主要的促进手段，促进患儿各项能力发育； 2、孤独症以及相关障碍儿童教育课程训练，该课程根据孤独症儿童能力和行为特点设计，个体化的训练内容对患儿语言交流以及感知觉、运动等各个方面所存在的缺陷有针对性的进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境教育和训练内容的理解和服从； 3、人际关系训练法，包括地板时光疗法、人际关系干预疗法。上述方法在国内的一些孤独症康复机构已经开展，并且取得了良好的治疗效果。