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- 小孩患有多动症怎么办 小孩子都是这样的不是多动症
- 2011-11-18 14:14 浏览8022次
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病情描述：
小孩患有多动症怎么办 小孩子都是这样的，不是多动症。
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因不能面诊，医生的建议仅供参考
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不是，多动症的孩子在任何时候都静不下来。而你的宝宝在看电视和玩玩具的时间比较安静，也就是做她喜欢的事情的时候能安静，那么就不是多动症。 如果你觉得她注意力不容易集中，你可以在网上或书上找一些训练注意力集中的方法来训练她，但不要在孩子面前表现出你认为她注意力不集中，尤其不要让她觉得你认为她有多动症，那样的话她会认为自己和别人不一样，是不正常的，自己不如别人，会严重影响孩子的自信。 孩子的个体差异是很大的，不要动不动就觉得自己的孩子是不是这样或那样，更不要轻易去医院检查这些，尤其中国的现在，心理学还处于比较落后的阶段，都依附于医院，很多时候她们都不专业，反而会乱贴标签，动不动就说孩子有这心理问题，那心理问题的。 即使孩子真的存在什么心理问题，那么她最需要的就是家长对她们的爱和信任。因此，请相信自己的宝宝，并给予最好的引导。
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因不能面诊，医生的建议仅供参考
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据上海鸿慈儿童医院的调查报告显示，目前小儿多动症已经成为儿童常见病，成为了儿童健康成长的一大杀手。作为家长的我们要多多了解，尽可能的避免孩子患上多动症，如果不幸孩子患有多动症，那么我们一定要坚定信心，多学多做，以帮助孩子早日康复。小儿多动症的最的主要症状就是注意障碍和活动过度。 1)注意障碍 (又称注意缺陷障碍)：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。 (2)活动过度： 活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。 儿童多动症会给孩子造成严重的影响，会造成患儿学习成绩的下降，注意力不集中，上课不认真听讲或频繁眨眼，转眼吐舌，走路时频繁回顾，和小朋友们打闹等，所以一旦孩子患了多动症就要及时的送到正规儿童医院进行治疗，上海鸿慈儿童医院的最新研究成果&微创生物基因疗法&，是治疗多动症的首选疗法。
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因不能面诊，医生的建议仅供参考
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据上海鸿慈儿童医院的调查报告显示，目前小儿多动症已经成为儿童常见病，成为了儿童健康成长的一大杀手。作为家长的我们要多多了解，尽可能的避免孩子患上多动症，如果不幸孩子患有多动症，那么我们一定要坚定信心，多学多做，以帮助孩子早日康复。小儿多动症的最的主要症状就是注意障碍和活动过度。 1)注意障碍 (又称注意缺陷障碍)：注意障碍为本症最主要的表现之一。患儿主动注意减退，被动注意增强，表现为注意力不集中，上课不能专心听讲，易受环境的干扰而分心。注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。做作业拖拉，不断地以喝水、吃东西、小便等理由中断，做作业时间明显延长。有些患儿表现为凝视一处，走神，发呆，眼望着老师，但脑子里不知想些什么。老师提问时常不知道提问的内容。注意障碍是本症必须具备的症状。 (2)活动过度： 活动过度为另一常见的主要症状。表现为明显的活动增多，过分地不安静，来回奔跑或小动作不断，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。喜观玩危险的游戏，常常丢失东西。多动有两种类型：一是持续性多动。患儿的多动性行为见于学校、家中等任何场合，常较严重。二是境遇性多动。多动行为仅在某种场合(多数在学校)，而在另外场合(家中)不出现，各种功能受损较轻。 儿童多动症会给孩子造成严重的影响，会造成患儿学习成绩的下降，注意力不集中，上课不认真听讲或频繁眨眼，转眼吐舌，走路时频繁回顾，和小朋友们打闹等，所以一旦孩子患了多动症就要及时的送到正规儿童医院进行治疗，上海鸿慈儿童医院的最新研究成果&微创生物基因疗法&，是治疗多动症的首选疗法。
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因不能面诊，医生的建议仅供参考
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许多孩子爱活动，家长就怀疑自己的孩子得了多动症，那么什么样的孩子才能诊断多动症呢？儿童多动症又称脑功能轻微失调，是一种较常见的儿童行为异常问题。据国外报道，其患病率为5%～10%，男孩多于女孩。 儿童多动症的主要特征： （1） 活动过多，缺乏自我控制能力。 （2） 异乎寻常的注意力不集中、不稳定。无抵御环境干扰的意志力量。 （3） 情绪不稳，多冲动行为，做事不考虑后果，任性而行。 （4） 行为不良，好打架斗殴，爱发脾气，横行霸道，不服管教。 （5） 学习困难，成绩低劣。智力发育虽基本正常，但学不进去，有厌学情绪。 儿童多动症患儿在婴幼儿期就有异常表现，如易兴奋、喂养较困难，不易养成大小便定时的习惯。以后活动增多，动作不协调，尤其是精细动作差，注意力不持久，行为无目的，情绪易冲动并缺乏控制能力。入学后由于注意力不集中，话多，小动作多，常常违反课堂纪律，学习成绩一般。多数患儿到青春期其症状明显减轻，少数患儿在成年后还留有性格上的缺陷。过去由于对此病缺乏认识，常把这类有严重行为障碍的儿童视为调皮捣蛋、桀骜不驯，一味批评惩罚，不但收不到预期效果，反而造成家长与子女之间、教师与学生之间的心理对抗。 儿童多动症的病因迄今无定论。一般认为环境因素如产前、产时和产后的轻微脑损伤为最主要的原因；也有人认为与遗传、脑外伤、神经代谢异常、中毒等因素有关；还有人认为与教育方式不当、精神紧张及不良的家庭社会环境影响有一定关系。
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